Sensibilisation à l'intégrité scientifique et à l'éthique de la recherche: des principes à la pratique Présentiel

La formation se décline en une journée "socle" qui peut être suivie seule, ou qui peut être combinée avec un ou plusieurs ateliers thématiques optionnels qui viendront la compléter par des aspects plus pratiques. 

 

Jour 1: Principes de base (module socle)
Les dernières années ont vu monter les préoccupations autour des questions de déontologie des métiers de la recherche, d'intégrité scientifique et d'éthique en recherche - souvent à la faveur de scandales fortement médiatisés, qui ont mis en lumière (quoique pour les mauvaises raisons) des spécificités des métiers de la recherche. Ces questions répondent aussi à une volonté croissante de la société et des décideurs d'avoir des garanties quant à la fiabilité des résultats de recherche et sur leur impact. Cette vigilance se retrouve dans la demande faite par les bailleurs que les porteurs et porteuses anticipent et gèrent ces aspects dans leurs projets. 

De ces injonctions et exigences, vous retirez le sentiment qu'un surcroît de travail important vous est demandé, et qu'il porte de plus sur des points pour lesquels vous vous sentez insuffisamment outillé(e). 
L'objectif principal de cette session de sensibilisation est de faire émerger, à partir de vos propres pratiques et de votre expérience personnelle de la recherche, les contours de ce qui constitue une recherche éthique et responsable. Il s'agira ensuite d'identifier ensemble vos leviers d'action, en fonction de votre contexte et de votre métier. Au cours de cette session, des outils et ressources qui peuvent vous aider à bâtir ou à consolider votre démarche vous seront présentés. Enfin, pour vous permettre de mieux appréhender l'impact de l'intégrité et de l'éthique en recherche, des exemples concrets vous seront présentés.

 

Jours 2 à 4 - Ateliers thématiques optionnels (1/2 journée à 1 journée chacun, selon intérêt et nombre de participant(e)s)

Par rapport au bagage de base fourni par la journée socle, ces ateliers se proposent d'explorer plus en détails les bonnes pratiques dans des situations concrètes liées aux activités de recherche. 
En partant d'études de cas et de mises en situation inspirées d'expériences réelles, les participant(e)s seront amené(s) à réfléchir et à se positionner et à débattre des avantages et inconvénients des différents scénarios proposés. Des outils leur permettant de mieux naviguer ces dilemmes du quotidien leur seront fournis. 

- Identifier et comprendre les principes et valeurs sous-jacents aux bonnes pratiques de recherche scientifique, ainsi que les bases réglementaires qui les encadrent en France et en Europe.
- Avoir connaissance des différents types de manquements et de leurs impacts sur la science et la société. 
- Être capable de mettre en œuvre les bonnes pratiques et d'éviter les manquements dans les activités de recherche ou d'appui à la recherche: savoir se positionner dans des situations de tension ou de dilemme.
- Identifier les interlocuteurs pertinents en matière d'éthique, de déontologie et d'intégrité scientifique dans son environnement professionnel. Connaître leurs périmètres d'intervention respectifs, afin de les solliciter à bon escient.

Personnels de recherche (permanent(e)s et non permanent(e)s). Personnels d'appui à la recherche intervenant sur les aspects i) de montage, de suivi et de valorisation des projets, ii) de partage et de valorisation des données et résultats de la recherche ou iii) de ressources humaines, notamment l'appui aux responsables de collectifs de recherche ou la prise de sanctions disciplinaires (atelier optionnel sur le traitement des manquements). Doctorant(e)s. 
Cette formation est basée sur les droits et devoirs des personnels de la recherche en France et en Europe ainsi que sur les structures existant au sein des établissements de recherche français. Elle nécessitera donc une adaptation en cas d'intérêt de la part d'organismes ou de personnels d'autres pays. 

Avoir une pratique de la recheche scientifique ou des fonctions d'appui à la recherche. Avoir envie de se familiariser avec les bonnes pratiques de recherches au sens large, ou d'améliorer ses pratiques. 

atelier participatif alternant groupe complet et sous-groupes par thèmes
apports théoriques (reliés à l'atelier précédent)

alternance entre apports théoriques, études de cas et mises en situation

Supports et ressources complémentaires transmis aux participants après la fin de la formation. 

Quiz d'acquisition de compétences

Estelle Jaligot
Déléguée à la déontologie et à l'intégrité scientifique (DDIS), référente à l'intégrité scientifique (RIS) du Cirad.
Co-secrétaire du comité Ethique en Commun INRAE-Cirad-Ifremer-IRD.
Co-secrétaire du comité d'éthique des projets de recherche INRAE-Cirad-Ifremer
Experte auprès de la Commission Européenne pour l'évaluation éthique des projets Horizon Europe.
Formatrice en matière de méthodologie de la rédaction scientifique
Coordinatrice de la plateforme d'alertes professionnelles du Cirad